Mijn tienerzoon uit de vierde klas wil niets weten over studeren. Hij heeft het altijd goed gedaan op school, maar dit jaar geeft hij plotseling helemaal niets meer om school. De professoren zeggen dat het potentieel heeft, maar het is niet van toepassing. Ik ben wanhopig, de kans is groot dat hij zal falen. Maar het lijkt hem niets te kunnen schelen. Thuis zit hij opgesloten in zijn kamer en als ik met hem over school probeer te praten wordt hij boos, slaat de deur dicht en we beginnen elke keer weer hevig te bekvechten. Wij ouders leggen hem uit dat hij in het vierde jaar nog maar één jaar zou hebben, dan zou hij klaar zijn, maar hij luistert niet naar ons. Ik kan er niet meer tegen, ik weet niet hoe ik met hem moet redeneren.
Bedankt,een moeder
Dokter Laura Peltonen antwoordt
Het gebeurt vaak dat leraren in schoolinterviews horen dat de jongen of het meisje potentieel heeft maar niet solliciteert. Jammer dat geen enkele professor ooit zegt wat deze mogelijkheden zijn. Feit is dat ze het vaak niet eens weten.
Over het algemeen richt de hele volwassen wereld rond een tiener zich uitsluitend op zijn schoolprestaties en vooral op zijn tekortkomingen. Zelfs wij ouders zijn gewend om altijd alleen de cijfers van onze kinderen te verifiëren. Deze methode houdt geen rekening met het ware potentieel van de adolescent, zijn interesses, zijn dromen, zijn vaardigheden, zijn passies (die kunnen variëren buiten de schoolvakken: misschien is hij goed in het bespelen van een instrument of zingen, is hij goed in koken, hij is dol op dieren, hij bouwt graag modellen of repareert fietsen, hij leest graag boeken over de ruimte, hij is een sportman).
Laten we hem ook vragen “hoe gaat het?”
Het is waar dat school hun "taak" is, maar als we erover nadenken, is het eerste wat we kinderen altijd vragen "hoe gaat het op school?" We vragen ze niet hoe het met ze gaat, waar ze van dromen voor hun toekomst, of ze gelukkig zijn. Natuurlijk moeten kinderen studeren, want dat is de enige manier voor hen om te leren, vooral om te leren hoe ze hun eigen levensproject kunnen bouwen. Het is dus belangrijk dat ze naar school gaan en studeren, maar er is ook veel meer in hun leven, en generaliserend, als die ander werkt, zijn ze ook goed op school, als die ander het slecht doet, doet school het ook slecht.
Wat tieners willen
Dus wat is die andere? Een tiener wil gewoon gelukkig zijn. Zoals ieder van ons. Een tiener wil geaccepteerd en geliefd worden, en op zijn beurt liefhebben, zoals wij allemaal. Het zijn de basisbehoeften van een mens. Zelfs een tiener, ook al laat hij het niet merken. Sterker nog, hij verbergt het heel goed.Zijn emoties, die bijvoorbeeld vreugde, woede, verdriet, walging zijn, kunnen heel duidelijk zijn, maar zijn gevoelens die liefde (of minachting) voor het leven, jaloezie, trots, angst, schaamte, eenzaamheid, angst kunnen zijn, weet hij hoe hij verberg ze heel goed. Om hem te helpen, is het essentieel dat ook wij, ouders, aan onszelf werken, aan onze gevoelens, aan wat onze waarden zijn.
Waarom "niet van toepassing" ?
Potentieel zijn niets anders dan onze diepe gevoelens, het zijn die gevoelens die belangrijk zijn voor ons geluk. Om ons goed te voelen, zowel onszelf als om onze kinderen zich goed te laten voelen, moeten we ons bewust zijn van ons potentieel, onze sterke punten, maar bewustzijn is niet genoeg, we moeten ze kunnen uiten. Als de puberjongen zijn potentieel niet kan uiten in zijn dagelijks leven, op school of zelfs in het gezin, komt hij in een crisis terecht. En dat geldt eigenlijk voor ons allemaal.
Schoolonderwerp even opgeschort
Laten we niet vergeten dat ons kind een persoon is, niet alleen een student. Dus beste ouder van groep 4, ik zou willen voorstellen dat je probeert om twee weken NIET met je kind over school te praten. Om strikt over iets anders te praten. Dit komt omdat elke onvolkomenheid, elk fout gemaakt huiswerk, elke aantekening in het schoolregister hem ook pijn doet, ook al laat hij het niet merken. Bovendien wordt hij thuis uitgescholden en wordt zijn gevoel van eigenwaarde volledig vernietigd, ook al laat hij het niet zien. Maar hij sluit zichzelf op in zijn kamer en weigert jou.
Mislukking is niet het einde van de wereld
Ik zou willen voorstellen dat je nadenkt over het feit dat falen niet noodzakelijkerwijs het einde van de wereld is, misschien helpt het hem om volwassen te worden, zijn ideeën te verduidelijken, te begrijpen wat hij wil doen als hij groot is. Als ik mag, zou ik niet te veel aandringen op het feit dat hij nog maar één jaar de tijd heeft en dan is hij klaar.Als je erover nadenkt, wat zal hij dan hebben afgemaakt? Alleen de sportschool. Maar dan heeft hij nog zijn hele leven voor zich. Wat zal hij willen doen? Wat voor toekomst stel je je voor? Hoe zie je jezelf over 5 jaar?
Een fase om vanuit een andere hoek te bekijken
Misschien is hij op dit moment verdwaald, probeert hij erachter te komen welke toekomst hem te wachten staat, en de voortdurende vragen van zijn ouders over school maken hem angstig. Probeer hem liever te vragen om te praten over zijn dromen, zijn passies, wat hij zou willen doen als hij groot is als hij vrij zou kunnen kiezen (natuurlijk zou hij vrij moeten kunnen kiezen, maar we laten hem niet altijd deze vrijheid) . Dus misschien verras je hem.
Het is mogelijk om elkaar weer te ontmoeten
Hij toont oprechte interesse in zijn leven, buiten school. En je zult zien dat hij je zal verrassen. Bedenk ook eens wanneer jullie voor het laatst samen hebben gelachen? Lachen is goed voor je gezondheid en voor je relatie. Misschien samen een komedie op tv kijken.Of vertel om de beurt grappen tijdens het eten om de vrolijke sfeer in huis te herstellen.
Wie is dokter Laura Peltonen
«Ik heb een masterdiploma van de Humanistic Coaching School van Luca Stanchieri, een van de Italiaanse pioniers op het gebied van coaching. Naast zijn school richtte hij ook de Italiaanse vereniging van professionele coaches AICP op, waarvan ik een actief lid ben». Voor contacten: Instagram: ellepi_coaching Facebook: Ellepi Coaching Laura Peltonen, Mail [email protected].
